中学生健全人格培养新探究——以课题“基于核心素养下学生健全人格培养研究”为例  

作　　者：程莉霞 

机构地区：[1]山东省济宁高新区第五中学

出　　处：《华人时刊·校长版》2021年第10期36-37,共2页PRINCIPAL

摘　　要：人格教育的提出有着深厚的理论基础和历史渊源,早在春秋战国时期,先秦儒家哲学就提出了人格教育的思想,先秦儒家非常重视受教育者道德人格的培养,把德性人格的培养看成既是德治之条件,更是个人自身发展、完善、实现自我价值和安身立命之根本。自20世纪50年代后期以来,以美国人格心理学家奥尔波特、美国人本主义心理学家马斯洛等西方学者由于重视人的潜能研究,为心理学领域带来一次变革。对健全人格、健康心理方面的研究,越来越多地给予关注。

关 键 词：人格教育 核心素养 健全人格培养 春秋战国时期 人本主义心理学 奥尔波特 马斯洛 先秦儒家 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]