“8”的故事 今流传——责任督学要成为教师专业成长的“吹哨人”  

作　　者：黄玉春 

机构地区：[1]江苏省高邮市第一实验小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2021年第10期48-49,共2页PRINCIPAL

摘　　要：案例背景我市是全国责任督学挂牌督导创新县,在责任督导人员的配备上,都是来自一线学校的业务校长,责任督学们在专业背景、优势领域等方面都是起着领头人、带头人的作用。比如笔者本人,市级数学学科特级教师,有着二十多年的教学工作经历,目前又分管一所市直学校教学工作,因此在学校课堂教学建设方面,是有着一定发言权与话语权。容易得到基层学校的信任,以此为切入点开展教学研究与督导工作,推进学校教师专业化成长,提升学校的课堂教学质态,自然容易取得良好实效。因为,只有教师业务能力专业化和思想情感专业化.

关 键 词：督导人员 教师业务能力 责任督学 教师专业成长 基层学校 案例背景 一所 专业背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]