基于“儿科学”知识模块课程思政的构建及实现途径  

作　　者：吴斌[1] 陈素清[1] 吴沛霖 

机构地区：[1]福建医科大学第一临床医学院

出　　处：《中国大学教学》2021年第10期49-54,共6页China University Teaching

摘　　要：按照新生儿及新生儿疾病、生长发育及出生缺陷与发育异常、儿童营养及营养障碍性疾病、传染病与感染性疾病、免疫及免疫异常疾病,以及危重症及基础生命支持6个知识模块进行儿科学课程教学,系统性地发掘各知识模块中所蕴含的丰富的思政内涵和课程思政的融合点,依托混合式教学模式,坚持“以学生为中心”的教学理念,真正实现将思想政治教育以其乐于接受的方式融入儿科学的教学中,拓展了儿科学的内涵和外延,在传授学生儿科学知识的同时,培养学生的家国情怀与社会责任感,树立“健康中国”理念、医学人文精神与爱婴观念,关注个人职业发展与儿童健康事业,提升对“增强国际竞争力,创新中国”理念的认同感,并取得了较好的效果。

关 键 词：课程思政 混合式教学 立德树人 儿科学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]