阅读教学之一元深入与多元有界  

作　　者：邓敬[1] 孟胜昆[1] 

机构地区：[1]黔南民族师范学院

出　　处：《中学语文》2021年第31期31-33,共3页

基　　金：2017年黔南州教育科学规划课题“中学语文阅读教学之一元深入与多元有界研究”(课题编号:2017B017)结题成果。

摘　　要：语文阅读教学要真正实现新课程目标关键在文本解读,一方面要长期坚持艰苦卓绝的探索文本,引导学生发现其感知水平之外的深层奥秘;另一方面在尊重学生主体性的前提下,对学生的多元解读要勇敢地进行有界限制。

关 键 词：阅读教学 一元深入 多元有界 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]