从趴地爬行到贴地同飞,用支架赋能学生——以《劝学》的教学为例  

作　　者：欧阳华 

机构地区：[1]上海交大附中闵行分校

出　　处：《中学语文》2021年第31期38-40,共3页

摘　　要：在追求高出学生现有认知和能力水平的发展性目标时,在推动落实自主探索性学习任务时,常出现学生无所适从,教师包办代替的情况。这就需要认清学生的现有水平和发展性目标之间存有哪些障碍,需要明确凭现有能力去完成新的任务需要几级台阶,并在此基础上为学生搭建达成新目标所必需的支架,才能使学生在完成有挑战性的任务时焕发出活力。

关 键 词：《劝学》 支架 发展性目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]