感悟“文心” 深读课文——以《桃花源记》教学为例  

作　　者：曾现勇 

机构地区：[1]山东平邑县文化路初级中学

出　　处：《中学语文》2021年第33期10-11,共2页

摘　　要：散文作为一种突出抒情主体的文体,学生要想读出其中的深意,必须从读懂“文心”开始。学生要从文中的实景、虚景入手,抓住作者所要表达的思想情感;教师要从文章的情节入手,让学生弄清文章的情节、读透文章的思路;教师要通过对文本言语形式的深入探析,挖掘文字的内核,提高学生“咬文嚼字”的能力,培养学生敏锐的言语感受力。

关 键 词：“文心” 景物描写 情节设置 言语形式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]