化学概念教学中的教材处理及教法改进——以初中化学“溶液”单元为例  

作　　者：缪徐[1] 

机构地区：[1]苏州高新区实验初级中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2021年第7期44-46,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“快速扩容型学校教师专业发展路径的研究”(编号:D/2016/02/331);江苏省苏州市教育科学“十三五”规划重点课题“基于学生核心素养提升的初中卓越课堂的研究”(编号:16121018)阶段性研究成果。

摘　　要：针对化学概念教学中存在的教材处理保守拘谨、教学方式陈旧单一等问题,以初中化学“溶液”单元中几个核心概念的教学为例,阐述了从宏观到微观、从定性到定量、从经验到实证、从单一到综合等教材处理策略以及教法改进建议。

关 键 词：化学概念 教材 溶液 结晶 溶质质量分数 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]