作业讲评要“生”动——一节高三作业讲评课的教学设计及思考  

作　　者：袁守义[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市第一中学,213003

出　　处：《中学数学月刊》2021年第11期6-8,15,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：1基本情况1.1授课背景及授课对象随着高考第二轮复习的不断深入,学生的训练量和训练的难度、综合度在不断加大,使得试卷(包括作业)讲评几乎成了每天必做的事.我校高三数学组倡导教师相互听课学习、共同研讨,以求将试卷评讲课的效益最大化.笔者受同事要求,在2021年5月初上了这节随堂课.这堂课中,笔者以一道本校的周末作业题为材料展开教学.授课班级是四星级高中校高三“物化生”组合的普通班,基础较好,部分学生分析能力和运算素养较强,但水平参差不齐.

关 键 词：高三数学 堂课 第二轮复习 授课对象 试卷评讲课 教学设计 普通班 训练量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]