“双高计划”背景下高职院校推进课堂革命的动因、主体与策略  

作　　者：裴勇[1] 

机构地区：[1]江苏经贸职业技术学院,江苏南京211168

出　　处：《教育与职业》2021年第21期108-112,共5页Education and Vocation

基　　金：2021年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘双高计划’背景下劳动教育融入专业教学的策略与实践研究”(项目编号:2021SJA0701,项目主持人:裴勇);2020年江苏经贸职业技术学院教育教学改革研究课题重大项目“‘双高计划’建设背景下高职‘三教’改革系统推进策略与实践研究”(项目编号:2020JMJG01,项目主持人:裴勇)的阶段性研究成果;2019年江苏高校“青蓝工程”的资助

摘　　要：深化“三教”改革,推进课堂革命是“双高计划”背景下高职院校提升人才培养质量的必由之路。当前,高职院校面临生源多源化、学习需求多样化、教学技术手段创新、教学内容适应产业发展、教学模式转变等诸多新挑战,亟须通过课堂革命得到有效解决。高职院校需要厘清学校、企业、教师、学生等各主体在课堂教学中的作用,共同发挥力量开展革命性的创新探索,从开展分类培养、建立对接产业的动态调整机制、常态化开展提升教师教学能力的培训、科学设计课堂教学综合评价体系等方面推进课堂革命。

关 键 词：双高计划 课堂革命 “三教”改革 高职教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]