工作满意度、职业认同与幼儿教师流动之间的关系研究  

作　　者：李飞燕 缑红梅[1] 恒梦娇 

机构地区：[1]延安职业技术学院,陕西延安716000

出　　处：《新课程研究》2021年第29期7-10,共4页New Curriculum Research

基　　金：陕西省学前教育研究项目“幼儿园教师配备现状及补充教师对策研究——以陕西省延安市为例”(课题编号:ZdKT1804)的阶段性研究成果。

摘　　要：该研究采用问卷调查法对708名幼儿教师进行调查,结果发现幼儿教师对自己的工作越满意、对自己职业的认同度越高,其流动的意愿就越低,且工作满意度及其四个因子“自我实现、工作强度、工资收入、人际关系”在对幼儿教师流动意愿的影响中起完全中介的作用,其中,自我实现的中介作用强于工作强度、工资收入、人际关系,工资收入的中介作用强于人际关系。这启示幼儿园可以通过拓宽幼儿教师的自我实现渠道以促进其专业成长,建立合理的激励机制以稳定幼儿教师队伍,营造相互包容的环境以实现人际关系和谐等方式来建立合理的幼儿教师流动机制。

关 键 词：幼儿教师 工作满意度 职业流动 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]