小学语文探究式阅读教学路径探赜——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学为例  

作　　者：单军 

机构地区：[1]五河县实验小学,安徽蚌埠233300

出　　处：《语文教学通讯》2021年第44期75-77,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：随着小学语文课程改革的不断推进,探索并实践探究式教学的路径和方法,提升语文教学的实效,成为当下小学语文教学改革的焦点。试以《“精彩极了”和“糟糕透了”》的教学为例,提出小学语文探究式阅读教学的实施路径:问题导入,开启探究意识;读中质疑,唤醒探究思维;感悟拓展,提升探究能力;拓展延伸,培养探究精神。

关 键 词：小学语文 探究式阅读教学 实施路径 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]