开阔数学视野,发展理性精神——《从百分数想开去》一课教学与思考  

作　　者：罗钢 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星汇学校,215000

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2021年第10期27-30,共4页Research and Review on Education

摘　　要：《从百分数想开去》一课,在学生已经掌握百分数相关知识的基础上,尝试挖掘更多的百分数现实应用的素材,从而引导学生用数学的眼光观察世界,开阔数学视野,用数学的思维思考世界,发展理性精神。在教学中,引导学生理解恩格尔系数,判断“是作家,还是司机”,理解“37%规则”,发现“辛普森悖论”,从而感受实证精神以及数据价值,发展数据分析观念,感悟算法思维以及算法价值,提升怀疑精神和严谨作风。

关 键 词：百分数的应用 理性精神 数据分析观念 算法思维 怀疑精神 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]