基于语篇分析及思维可视化策略的高中英语阅读教学活动设计--以Unit 2 Puzzles in Geography为例  

Design of English Reading Teaching Activities in Senior High School Based on Discourse Analysis and Thinking Visualization Strategy--Take Unit 2 Puzzles in Geography as an Example

作　　者：彭琳 Peng Lin

机构地区：[1]广东省惠州市东江高级中学,广东惠州516000

出　　处：《英语教师》2021年第18期17-20,共4页English Teachers

基　　金：广东省教育科学规划课题“基于英语学习活动观的高中阅读教学研究”(课题批准号:2019YQJK290)的阶段性成果。

摘　　要：结合语篇分析和思维可视化策略,以人教版高中《英语》必修五Unit 2 Puzzles in Geography为例,从文本分析、教学活动设计与实施三个步骤探究在阅读教学中如何进行语篇分析,运用思维可视化策略,更好地发展学生的英语学科核心素养。指出教师要树立语篇意识,了解各种思维导图及流程图,为文本内容和教学活动选择正确的图式,在演示一段时间后让学生自行设计图示以展示文本结构。

关 键 词：高中英语 阅读教学 语篇分析 学科核心素养 思维可视化 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]