硬性管理中的“软”处理--浅谈班集体建设中的别样视角  

作　　者：钱喆洋 

机构地区：[1]江苏省张家港市东渡实验学校

出　　处：《启迪与智慧（上）》2021年第10期70-71,共2页Inspiration and Wisdom

摘　　要：随着学生年级段不断升高,他们已经具备了一定的认知经验,表现出强烈的参与和管控意识。针对学生的自我意识和主观能动性,班主任就需要采用软性管理策略。杜威曾经说过,教育不是要培养的一个需要别人来管控的人,而应该培养能够自治的人。本文提出要依托团体质态,借助了解学生落实软性管理;推进绿色评价,借助评价方式落实软性管理;制定班级公约,借助适切制度落实软性管理;打造浓郁文化,借助环境渲染落实软性管理。

关 键 词：硬性管理 软性策略 班集体建设 班主任工作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]