课堂高品位 素养融其中——听曹军才《两角差的余弦公式》教学设计有感  

作　　者：文卫星 

机构地区：[1]文卫星数学生态课堂

出　　处：《中学数学（高中版）》2021年第11期8-9,共2页

摘　　要：一段时间以来,各种杂志发表了大量落实“核心素养”的文章,介绍了各位作者对落实核心素养的研究成果,读来令人鼓舞.但掩卷反思,落实核心素养不是一蹴而就的事,没有哪种方法能把“核心素养”都落实到位.笔者以为,要把落实“核心素养”落到实处,唯有按照数学教育基本规律,做到“两个尊重”,即数学课堂教学要尊重数学知识的内在规律,要展示数学知识的发生、发展过程,同时尊重学生的认知规律.如果在此基础上再能坚持“两个度”,即课堂教学既要有思想(哲学或数学)高度还要有文化厚度,那就更好了.

关 键 词：核心素养 尊重 教育基本规律 数学知识 教学设计 课堂教学 两角差的余弦公式 研究成果 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]