向量加法法则体系建构的问题情境和逻辑关系--人教版新教材中向量加法法则的教学体会  

作　　者：徐道奎 

机构地区：[1]安徽省金寨第一中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2021年第10期13-16,共4页

基　　金：安徽省教育科研规划项目——基于核心素养的高中数学教学实践研究(JK17066);六安市教育科研课题——高中数学学生先行学习的问题驱动及其策略研究(LK19045).

摘　　要：向量加法是向量运算的基础.向量加法教学中,要把握法则建构的基本问题,设置有利于概念生成和法则建立的问题情境,依据知识的内在逻辑关系组织教学.通过问题引导,让学生理解向量加法的意义,领悟向量加法的数学本质,要按照学生易于理解的方式建构法则,使学生在情境中分析归纳、抽象概括,要通过知识的内在逻辑联系发展规则体系,培养学生的数学思维和能力素养.

关 键 词：向量加法 法则体系 问题情境 逻辑关系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]