促进核心素养进阶 提升地理学习境界  

作　　者：徐凤英 

机构地区：[1]山东省荣成市第一中学,264300

出　　处：《教学管理与教育研究》2021年第15期51-53,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：高中地理核心素养的四大要素包括人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力,人地协调观指通过学习地理知识正确认知地理环境对人类活动产生的深远影响,综合思维是学生能够从多个维度对地理事物与现象进行分析和判断,区域认知是学生通过分析区位条件与特征,熟练掌握地理要素间的相互作用机理,而地理实践力则是通过实践活动形成的意志品质与能力。四大要素环环相扣、逐层递进,是学生学好地理学科的所应具备的关键要素。因此,在地理教学课堂,教师应着力从教学方法上实施创新举措,旨在夯实学生的地理知识根基,提升地理学习境界。

关 键 词：高中地理 核心素养 学习境界 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]