培养学生的数学交流能力的实践研究  

作　　者：周海燕 

机构地区：[1]江苏省徐州市第十三中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第11期57-58,共2页

摘　　要：一、数学交流的意义1.数学交流有助于学生主观能动性的发挥数学学习需要学生独立思考,也需要学生能与他人进行深入的交流.学生在合作交流前,要对研究问题有一定的思考与认知,在交流过程中,师生、生生、生本间相互作用,最大限度地发挥学生的主观能动性,学习他人思考问题、解决问题的方法,从而使学生对数学的理解可以得到发展和深化.

关 键 词：数学交流能力 学生主观能动性 解决问题的方法 最大限度 发挥学生的主观能动性 独立思考 思考问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]