数学交流能力

作品数：220被引量：126H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：俞宏毓刘明祥于泳季素月陈静安更多>>
相关机构：南京师范大学华中师范大学西北师范大学华东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广州市教育科学“十二五”规划课题江苏省教育科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初中生数学交流能力的培养
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第5期139-143,共5页范建兵 
江苏省教育科学“十四五”重点课题“积极心理学视域下的初中生学业情绪调控机制研究”(B/2021/02/234);江苏省中小学教学研究第十四期课题“初中数学课程德育内容设计与渗透策略研究”(2021JY14-L47)。
数学交流能力运用数学语言进行知识信息、情绪感受、思想观念交流的能力,涵盖了表达与理解、倾听与讨论、逻辑与推理等方面。数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式。通过数学语言可以简约地描述各类情境中的数量关系与空...
关键词：数学交流能力 交流层次 初中数学 数学交流与表达 
核心素养背景下中学生数学交流能力培养的策略探究
《课堂内外（高中教研）》2023年第10期54-56,共3页曾万强 
数学交流作为数学学科教学的重要组成部分,是学生参与教学活动的一种重要途径,数学交流能力是数学学科核心能力之一,然而现实里中学生数学交流能力却不容乐观,为促进中学生数学交流能力提升,作为中学数学教师,本研究将结合教学经验并在...
关键词：数学交流能力 核心素养 培养策略 数学语言 
强化数学交流 落实核心素养——2022年全国各地中考典题赏析被引量：1
《数学教学研究》2023年第4期48-57,共10页苑建广 
数学能力是对“三会”内化、浓缩以后的外在表现.在数学解题中,展现为“观察一思考一表达”的过程,以“看得懂”“想得通”“说得清”为主要特征,其中,“看得懂”是解决问题的初始,而“说得清”是表达问题解决的结果,它们都离不开“数...
关键词：数学交流能力 数学化 核心素养 命题背景 
浅谈小学生数学交流能力发展的教学着力点
《数学教学通讯》2022年第25期38-39,共2页张寿丰 
数学交流能力是学生重要的基本素养。研究者根据“组合图形的面积”一课的教学,提炼出“独立思考,引领交流渐次深入”“互动质疑,引发深度交流”“知识小结,拓展交流空间”“知识检测,发展交流能力”四条路径,以促进学生数学交流能力的...
关键词：数学交流能力 数学素养 小学生 
助推学生尽情地“说”数学——摭谈培养小学生的数学交流能力
《数学大世界（上旬）》2022年第9期32-34,共3页薛忠权 
有效的数学学习活动并非只是模仿、记忆、实践、探索,交流也是数学学习活动的基本内容和重要方式。因此,在小学数学教学中,教师应助推学生尽情地“说”数学,努力培养学生的数学交流能力。一、创设“说”数学的情境,引领学生顺畅交流在...
关键词：数学学习活动 引领学生 数学交流能力 小学数学教学 数学思维 多种感官 学生感知 动手操作 
浅谈培养小学生数学交流能力的重要性及有效途径
《试题与研究》2022年第12期133-134,共2页郭玉泰 
在数学学科的日常教学中,部分教师过于重视基础知识的讲解,以保证学生能掌握基本的技能,只要学生能熟练掌握解题技巧即可,不够重视学生交流能力的培养。而这就会导致学生在表达和交流时出现毫无条理、语无伦次的情况,其思维能力、分析...
关键词：小学数学 交流能力 重要性 途径 
培养学生的数学交流能力的实践研究
《中学数学（初中版）》2021年第11期57-58,共2页周海燕 
一、数学交流的意义1.数学交流有助于学生主观能动性的发挥数学学习需要学生独立思考,也需要学生能与他人进行深入的交流.学生在合作交流前,要对研究问题有一定的思考与认知,在交流过程中,师生、生生、生本间相互作用,最大限度地发挥学...
关键词：数学交流能力 学生主观能动性 解决问题的方法 最大限度 发挥学生的主观能动性 独立思考 思考问题 
“说数学”在高中试卷讲评课上的应用案例探究被引量：3
《中学数学月刊》2021年第11期16-19,共4页钟进均 何重飞 陈亮 
广州市教育科学“十二五”规划课题“基于认知心理学视角的高中说数学活动案例探究”(编号:1201542650);广州市钟进均名教师工作室的研究成果.
1引言1981年英国《Cockcroft报告》指出,教数学的主要理由在于“数学提供了有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段”[1].《普通高中数学课程标准(实验)》明确指出,要重视学生的数学交流能力的培养[2].“说数学”是数学交流的重要形...
关键词：试卷讲评课 数学学习活动 数学交流能力 解决数学问题 案例探究 口头交流 数学学习情感 口头语言表达 
核心素养视角下学生交流能力的培育及评价
《小学教学设计》2021年第26期65-67,共3页杨杰军 
“数学交流”作为小学阶段学生所需具备的六大数学核心素养中的统领性素养,不仅可以帮助学生将抽象的思维过程与特定的语言符号联系起来,深化学生对数学知识的理解,数学交流还给予了学生与他人合作的机会,在碰撞思维的火花中学会与人交...
关键词：知识的理解 情感教育 小学数学教师 数学核心素养 数学交流能力 思维过程 生成特征 小学阶段 
高中数学交流能力的培养举措
《数学教学通讯》2021年第24期23-24,共2页王继发 
当前高中教学中普遍存在关注学生知识技能的讲授和数学解题训练,却时常忽视数学交流能力的训练,从而导致学生的数学交流能力得不到应有的发展,最终制约了数学知识的理解和综合素养的发展.针对以上问题,文章分析了数学交流的内涵,并提出...
关键词：高中数学 数学交流能力 培养 
全选清除导出
共22页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部