初中生数学交流能力的培养  

Cultivation of Junior Middle School Students'Mathematic Communication Competence

作　　者：范建兵 Fan Jianbing

机构地区：[1]苏州高新区景山实验初级中学校,江苏苏州215163

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第5期139-143,共5页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：江苏省教育科学“十四五”重点课题“积极心理学视域下的初中生学业情绪调控机制研究”(B/2021/02/234);江苏省中小学教学研究第十四期课题“初中数学课程德育内容设计与渗透策略研究”(2021JY14-L47)。

摘　　要：数学交流能力运用数学语言进行知识信息、情绪感受、思想观念交流的能力,涵盖了表达与理解、倾听与讨论、逻辑与推理等方面。数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式。通过数学语言可以简约地描述各类情境中的数量关系与空间形式,形成数学表达与交流。初中生数学交流能力可在不同路径中培养,如实验、反思、表达等。数学交流能力可以引导学生积极交流和准确表达。数学交流能力对于个人学习、思维发展、团队合作和综合素质提升都具有重要价值。

关 键 词：数学交流能力 交流层次 初中数学 数学交流与表达 

分 类 号：G62[文化科学—教育学] G40G52