口头交流

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既要“照着讲”,也要“接着讲”——向佐藤学教授学习
《教师博览（中旬刊）》2024年第12期4-10,共7页陈大伟 
日本东京大学研究生院教育学研究科佐藤学教授以《静悄悄的革命——创造活动、合作、反思的综合学习课程》和学习共同体建设实践为中国教育同人所熟悉。基于对佐藤学教授的敬意,我在观课议课的书面和口头交流中多次提及佐藤学教授,有几...
关键词：教育学研究 佐藤学 观课议课 日本东京大学 口头交流 学习共同体 照着讲 研究生院 
创造性复述:“规约”下的创意表达——统编教材五年级上册《口语交际:讲民间故事》教学实践与思考
《小学语文教师》2024年第7期141-143,共3页郎春花 杨东亚 
江苏省教学研究重点自筹课题2021JY14-ZB08阶段性成果。
“文学阅读与创意表达”学习任务群“鼓励学生在口头交流和书面创作中,运用多样的形式呈现作品,发挥自己的创造性”,努力“成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者”。统编教材五年级上册第三单元是体现“文学阅读与创意表...
关键词：课文内容 创造性复述 语文核心素养 统编教材 创意表达 口头交流 文学阅读 口语交际 
现代信息技术与听障儿童康复教学整合的研究与实践
《中国听力语言康复科学杂志》2024年第S01期101-103,共3页郭御玺 
1听障儿童面临的学习挑战和信息技术发展的机遇听障儿童面临的挑战有以下几点:●沟通障碍听障儿童由于听力受损,与周围人进行有效的口头交流存在困难.导致他们在课堂上难以理解教师的授课内容,与同学之间的互动和合作存在困难.●获取信...
关键词：听障儿童 现代信息技术 口头交流 学习材料 面临困难 沟通障碍 信息技术发展 教学整合 
中华医学会呼吸病学分会2023年学术年会纪要
《中华结核和呼吸杂志》2024年第5期493-495,共3页张雯 徐智 周敏 李琦 
中华医学会呼吸病学分会2023年会暨第二十四次全国呼吸病学学术会议于2023年9月14—17日在重庆市隆重召开。本年度呼吸年会的主题是“推动呼吸危重症规范化建设,全方位提升危重症救治水平”。此次年会5500人参会,设立了大会报告和24个...
关键词：口头交流 中华医学会 专题报告 学术会议 救治水平 前沿进展 呼吸病学 规范化建设 
农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略探究
《故事家（下）》2024年第3期175-177,共3页扎西德吉 
新课标提出“口语交际能力是现代公民的必备能力”,可见当今社会发展迅速,人类正处于信息时代。在各种交流方式中,口语交流是最突出和最重要的方式之一。对个人来说,口头交流不仅是交流的主要形式,而且是最重要的交流形式。它是当今信...
关键词：小学低年级 汉语文 口头交流 策略探究 农牧区 口语交流 建设性意见 口语交际 
基于眼动技术对于书面材料阅读理解的研究
《中学科技》2023年第11期33-35,共3页胡越波 全婵兰(指导) 
研究起源。“书面材料”是指相对于演讲、口头交流或视频等方式,以静态图像的形式呈现于纸面或屏幕上的材料。如今是大数据、信息爆炸的时代,书面材料形式愈发多元。简单的纯文本不再是人们阅读的主要内容,高效阅读图文并茂的复杂材料...
关键词：书面材料 高效阅读 口头交流 静态图像 信息爆炸 眼动技术 大数据 阅读理解 
周恩来的外语素养
《百年潮》2023年第6期60-68,共9页王浩 
周恩来一贯重视外语的学习和应用。他通晓外语学习的内在规律,能阅读英语、法语、日语、俄语、德语等多种语言的文献并与外宾口头交流。周恩来年轻时曾到很多国家留学,新中国成立后长期分管外交。丰富的留学经历和外交实践,使他对这些...
关键词：留学经历 口头交流 外语素养 外交实践 周恩来 阅读英语 多种语言 内在规律 
让书信传递情感
《七彩语文》2023年第9期20-23,共4页李大市 
即便在科技发达的今天,书信依然有着电话、视频不可替代的作用。不信,你看!有事巧沟通:妈妈同意吧!有时我们经过口头交流,并不能正确且理智地表达意见,甚至会引发争吵,这时候一封情真意切、条理清晰的信可能会帮助你解决问题。亲爱的妈...
关键词：口头交流 情真意切 传递情感 不可替代 条理清晰 书信 
立足单元整体教学 提升学生口语交际能力被引量：1
《小学语文教学》2022年第32期21-22,共2页叶永鹏 龚倪 
口语交际能力是在当今社会生存与发展中一项不可或缺的技能。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确了口语交际的目标:“能用普通话交谈,学会认真倾听,听人说话时能把握主要内容……”教材十分重视口头交流,设置了单独的教学板块,在...
关键词：单元整体教学 编排特点 口头交流 口语交际 主题单元 认真倾听 最大限度 整体设计 
创意表达,让科学童话教学情理交融--以三上《在牛肚子里旅行》教学为例被引量：2
《小学教学设计》2022年第28期57-59,共3页郑艺 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)学习任务群“文学阅读与创意表达”中明确指出:“鼓励学生在口头交流和书面创作中,运用多样的形式呈现作品,发挥自己的创造性。”由此可见,创意表达的核心是创造性,创意...
关键词：情理交融 创意表达 口头交流 童话教学 文学阅读 义务教育语文课程标准 学科实践活动 学习任务群 
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