创造性复述:“规约”下的创意表达——统编教材五年级上册《口语交际:讲民间故事》教学实践与思考  

作　　者：郎春花[1] 杨东亚[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市拉萨路小学,210029

出　　处：《小学语文教师》2024年第7期141-143,共3页

基　　金：江苏省教学研究重点自筹课题2021JY14-ZB08阶段性成果。

摘　　要：“文学阅读与创意表达”学习任务群“鼓励学生在口头交流和书面创作中,运用多样的形式呈现作品,发挥自己的创造性”,努力“成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者”。统编教材五年级上册第三单元是体现“文学阅读与创意表达”特点的典型单元。优秀的民间故事对提升学生审美素养、积淀文化底蕴、丰富精神世界有着不可替代的作用。本单元语文要素“了解课文内容,创造性地复述故事”,则是创意表达的一种重要形式,指向语文核心素养中的审美创造。

关 键 词：课文内容 创造性复述 语文核心素养 统编教材 创意表达 口头交流 文学阅读 口语交际 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]