教学整合

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信息技术与学科课堂教学整合中的问题及应对政策
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期188-191,共4页朱家村 张红兰 
教育进入信息化2.0阶段,课堂教学中信息技术的应用得以深度融合。在学科教学中,教师也要立足学生的具体学情以及课程改革目标,合理使用信息技术,使课堂焕发更多活力。然而,在实际操作中,教师的专业水平、学生的参与程度以及设备设施等...
关键词：信息技术 学科课堂教学 整合问题 应对政策 
中职语文专题教学整合策略探索——以中职《语文:基础模块(上册)》第一单元为例
《职教通讯》2025年第3期104-111,共8页姜红艳 
2024年度江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“中职语文专题教学实施策略研究”(项目编号:B-b/2024/02/92)。
整合是中等职业学校语文专题教学的基本特征,整合可使专题的学习目标具有综合性,使专题的学习任务具有层次性,使专题的学习活动具有情境性。以中等职业学校教科书《语文:基础模块(上册)》第一单元为例,探索将中职语文专题的学习目标、...
关键词：中职语文 专题教学 整合 方法 途径 
新课标下信息技术与小学数学课堂教学的整合策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期093-096,共4页闫建娥 
新课标背景下,信息技术与小学数学课堂教学的深度融合已成为教育改革的重要方向,本文通过实地调查和教学实践,探索信息技术在小学数学教学中的应用策略,分析现存问题并提出相应解决方案,研究表明合理运用信息技术能有效提升数学课堂教...
关键词：新课标 信息技术 小学数学 教学整合 策略研究 
大单元视域下小学语文阅读与习作教学整合策略
《成功》2025年第7期0097-0099,共3页漆秀平 
本文以《竹节人》一文为例,分析大单元教学的理念与优势,提出以阅读促习作的教学设计和多样化的教学方法,并展示整合策略在提升学生阅读理解力和写作表达力方面的效果,进而总结整合策略的价值及其对小学生语文能力发展的积极作用。
关键词：单元 语文阅读 教学整合 
植物学教学方法研究:基于实地考察与课堂教学的整合
《分子植物育种》2025年第3期899-904,共6页苏鹏 周洋 
本研究探讨了实地考察与课堂教学相结合在植物学教学中的应用,重点分析了这种整合教学模式对提升学生理解植物生态系统、植物形态及生物多样性方面的效果。通过实地考察,学生能够亲身观察和体验自然环境中的植物生长状况,深化理论知识...
关键词：植物学教学 实地考察 课堂教学整合 虚拟实地考察 信息化技术 
信息技术与初中数学教学整合问题讨论
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期187-190,共4页袁伟 
随着科学技术的普及与推广,各种大数据技术及信息技术融入人们的日常生产和生活,无形中给人们带来诸多便利,对于初中数学课堂亦是如此,一方面,现代信息技术与初中数学活动的结合,通过生动、直观的教学形式不仅能够全面激发调动学生的学...
关键词：信息技术 初中数学 整合 优势 应用策略 
数学与科学的教学整合
《小学科学》2025年第4期134-136,共3页李继刚 
跨学科融合在小学数学与科学教学中展现出巨大潜力,有效提升了学生的综合素养和实践能力。通过在课程设计中将数学的逻辑思维与科学的探究方法结合,如在三角形分类教学中引入光学实验,学生能够在实际操作中理解抽象概念;采用互动式教学...
关键词：跨学科融合 小学数学 小学科学 教学整合 
信息技术与小学数学教学整合的实践研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期104-107,共4页林松 
随着社会的进步和科技的发展,多媒体信息技术在小学数学课堂中得到了广泛的应用,它为数学课堂教学注入了新的活力。信息技术的应用为学生提供了丰富的学习资源和工具,使得教学内容更加直观、形象和具体,这有助于激发学生的学习兴趣和提...
关键词：数学教学 信息技术 策略探讨 
漫画元素在高中数学教学中的应用研究
《漫科学(科学教育)》2025年第2期56-58,共3页陈钧祥 
在高中数学教学过程中适当融入漫画元素,能够有效提升学生的学习兴趣,并增强他们对数学概念的理解与应用能力。文章通过对某市三所重点高中数学课堂的实践研究发现,漫画元素的整合可以从数学史、科普漫画、趣味案例等多个维度进行。实...
关键词：高中数学 漫画 教学整合 教学效果 课堂研究 
初中生物教学中开展综合实践活动策略探讨
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期153-156,共4页任庆香 
众所周知,生物学科的主要特点是具有科学的严谨性和实践性,在教学过程中也是一门以实验为基础的课程。初中阶段生物学科教师开展综合实践活动的过程当中,应该注重学生能力的培养以及基础教育的发展,并且发挥综合实践活动的重要作用,帮...
关键词：初中生物 综合实践 有效性 教学整合 综合素质 
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