基于SPOC的自主学习:问题、教学重构与培养策略  

作　　者：刘文雅[1] 

机构地区：[1]合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系,安徽合肥230013

出　　处：《安徽教育科研》2021年第30期3-4,30,共3页

基　　金：合肥幼儿师范高等专科学校校级重点教研课题“SPOC情景下学前教育专业学生在线自主学习能力培养研究”(hyzzd2017002)的研究成果。

摘　　要：自主学习是大学生主要的学习方式,通过分析SPOC模式对大学生自主学习的影响,重构SPOC自主学习型课堂教学,从重塑学习观,掌握学习策略、构建自主学习支持环境、重视教师指导,构建学习共同体、开发基于SPOC的自主学习系统等方面,对大学生自主学习能力培养提出建议。

关 键 词：SPOC 高职学生 混合式学习 自主学习 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]