刘文雅

作品数：12被引量：4H指数：2
导出分析报告
供职机构：合肥幼儿师范高等专科学校更多>>
发文主题：幼儿幼儿教师PCK学前教育专业学科教学知识更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《社会科学前沿》《家教世界》《安徽教育科研》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
父母心理控制与高职生越轨同伴交往的关系——歧视知觉与问题性移动社交媒体使用的链式中介
《社会科学前沿》2025年第3期66-74,共9页王安 刘文雅 张帆 
合肥幼儿师范高等专科学校重点科研项目(项目编号:hykyzd202309);安徽省高等学校人文社会科学研究项目(项目编号:2024AH053137);青年骨干教师境内访学研修资助项目(项目编号:gxgnfx2022126)。
采用问卷调查法对安徽省632名高职生进行调查,探讨父母心理控制对高职生越轨同伴交往的影响,以及歧视知觉与问题性移动社交媒体使用的链式中介作用。结果发现:父母心理控制正向预测高职生越轨同伴交往(β = 0.42, p In order to explore...
关键词：父母心理控制 越轨同伴交往 歧视知觉 问题性移动社交媒体使用 高职生 
基于SPOC的自主学习:问题、教学重构与培养策略被引量：2
《安徽教育科研》2021年第30期3-4,30,共3页刘文雅 
合肥幼儿师范高等专科学校校级重点教研课题“SPOC情景下学前教育专业学生在线自主学习能力培养研究”(hyzzd2017002)的研究成果。
自主学习是大学生主要的学习方式,通过分析SPOC模式对大学生自主学习的影响,重构SPOC自主学习型课堂教学,从重塑学习观,掌握学习策略、构建自主学习支持环境、重视教师指导,构建学习共同体、开发基于SPOC的自主学习系统等方面,对大学生...
关键词：SPOC 高职学生 混合式学习 自主学习 
理解幼儿
《家教世界》2018年第6X期1-1,共1页刘文雅 陈纫宁 
关爱幼儿是幼儿教师首要的职业要求,理解幼儿则是幼儿教师专业化的表现。一个幼儿经常拆卸班里的玩具,你怎么办?首先,要理解幼儿的好奇心和探究欲望。喝水时,两个小朋友拿起水杯'当当'地玩起游戏。当你制止他们时,其中一个却小声说:'小...
关键词：幼儿教师 幼儿园 
在一日生活中学习
《家教世界》2018年第5X期1-1,共1页刘文雅 陈纫宁 
幼儿园一日生活是幼儿生命展现与成长的经历。生活对于幼儿有独特的价值。他们以自己的生活为主要学习对象,又以自己的生活为主要学习途径,以更好地适应生活为学习目的。学习与生活相互交融,学习、生活、发展三位一体。
关键词：一日生活 
幼儿的表现与创造
《家教世界》2018年第4X期1-1,共1页刘文雅 陈纫宁 
正如'世界上没有两片完全相同的树叶',世界上也没有两个完全相同的孩子。意大利瑞吉欧教育的奠基人马拉古奇写了一首诗《孩子的一百种语言》,认为'孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊...
幼儿的学习
《家教世界》2018年第3X期1-1,共1页刘文雅 陈纫宁 
幼儿的学习是怎样的呢?是认字、听讲、做作业?不.这些不适合3~6岁的孩子。幼儿的学习是广泛而独特的:在草地上奔跑、翻滚,玩沙玩水,野外捉虫;和小伙伴一起玩耍、谈话、交往;过家家、扮演医生、警察、消防员;穿衣服、吃饭、刷牙、洗手、...
幼儿与游戏
《家教世界》2018年第2X期1-1,共1页刘文雅 陈纫宁 
游戏是幼儿的生命,是幼儿的主要'工作',是写入DNA的本能活动,是无可阻挡的创造力。游戏是幼儿的权利。在幼儿生活中剥离了游戏,就像把鸟儿关进了笼子,给天鹅剪断了翅膀。请把游戏的权利还给幼儿,让他们在游戏的天空中展翅自由翱翔。游...
关键词：学习方式 
一切为儿童
《家教世界》2018年第1X期1-1,共1页刘文雅 陈纫宁 
'一切为儿童'是我国著名教育家、'中国现代幼教之父'——陈鹤琴先生于20世纪20年代提出来的儿童教育理念。陈鹤琴反对把儿童当'小大人',强调儿童有独特的心理特点,要把儿童当成儿童,要保护儿童的权利,尊重儿童,不能按照成人的要求教育...
关键词：陈鹤琴 
理想思维的融合——批判性思维和元认知
《家教世界》2017年第11X期51-52,共2页陈睿 刘文雅 
2014年安徽省高校省级质量工程“名师工作室”项目(项目号:2014msgzs172)的阶段性成果
通用学习设计(UDL)是一种课程设计的教学实践,尽管非常有挑战性,但它有望使教室里的每个人都可以接触到观念。任何人都有理由在一个学习单元内进行质疑的权利,包括特殊教育项目的儿童。为了达到这个目的,UDL学习模型包括差异化教学,以...
关键词：元认知 批判性思维 麦克阿瑟 丹尼尔斯 
家园沟通能力构成及职前培养策略
《家教世界》2017年第Z3期106-108,共3页刘文雅 
2015年合肥幼儿师范高等专科学校校级课题“团学工作与学前教育专业学生专业能力培养研究”(课题编号:hyz2015012);2014年安徽省高校省级质量工程“名师工作室”(课题编号:2014msgzs172)的阶段性研究成果
家园沟通能力是幼儿教师不可或缺的一项专业能力。2012年教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)正式将'沟通与合作能力'纳入幼儿教师专业能力评价标准体系,提出幼儿教师应'与家长进行有效沟通合作,共同促进...
关键词：家园沟通 学前教育专业学生 幼师生 沟通能力 幼儿教师专业能力 职前培养 能力构成 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部