润物无声:中职学校工匠精神培育的基本原则和有效路径  

作　　者：王颖娜[1] 

机构地区：[1]佛山市顺德区中等专业学校

出　　处：《广东教育（职教）》2021年第11期48-49,共2页

基　　金：佛山市顺德区教育科学“十三五”规划课题“集团化办学背景下中职学生工匠精神模式研究”(课题批准号:SDGH2018038)。

摘　　要：一、引言党的十九大报告明确提出要弘扬劳模精神和工匠精神,工匠精神也自2016年连续4年被写入政府工作报告。深刻解读和重塑工匠精神,并大力提倡其与职业教育人才培养的深层融合与嵌入,对于推动我国现代职业教育发展意义重大。但近些年,无论在国际竞争中,还是消费者的期待中,我国制造业的产品和服务业的品质都越来越无法满足人民群众日益提升的需要,学界和中职学校都普遍认为,技能型人才缺乏工匠精神,对提升中国制造的品质已经形成了明显的阻碍。通过加强职业教育的工匠精神培育,为产业发展提供高素质优质的人才资源支撑,有助于推动我国产业链由中低端向高端转型升级。

关 键 词：工匠精神 中职学校 现代职业教育 政府工作报告 劳模精神 党的十九大报告 转型升级 国际竞争 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]