论校长教学领导力的内涵、特征和养成  

On Connotation,Characteristics and Cultivation of School Mater’s Teaching Leadership

作　　者：韩立福[1] HAN Li-fu

机构地区：[1]中国教育科学研究院教师发展研究所,北京100088

出　　处：《教学与管理》2021年第34期13-17,共5页Teaching and Administration

摘　　要：在新时代背景下,如何培养符合新时代基础教育改革与发展需要的校长领导力是一个重大研究课题。本文聚焦校长教学领导力研究,从内涵、特征和养成进行分析。校长教学领导力是指校长怀着一种教育信仰和梦想,根据国家教育改革精神,带领教师团队进行教学改革的组织、实施、管理、激励的综合能力。从特征上可归纳为“经、导、智、新”。校长要从实践角度养成6大能力,即指导学生新学习方法的能力、指导教师智慧导学力的能力、指导团队合作的能力、指导学本导学研究的能力,指导学本制度执行力的能力和提升情感教育影响力的能力等。

关 键 词：智慧导学 团队合作 导研机制 学本制度 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]