教师专业发展的模式与职业生涯规划——评《教师职业道德与专业发展》  

作　　者：徐伟 

机构地区：[1]浙江中医药大学马克思主义学院

出　　处：《教育发展研究》2021年第18期F0002-F0002,共1页Research in Educational Development

摘　　要：教师是教育行为的主体,是决定人才培养质量最关键的因素。教学过程中,教师的专业能力及其职业生涯规划对教学质量的影响是非常明显的,对教师专业能力的衡量不仅要看其对专业知识掌握程度,还要考察教学管理能力,因为在教学过程中,教师不仅承担了教育教学任务,还有教育沟通、教育管理、教育科研等任务。

关 键 词：教育教学任务 教师专业能力 教师专业发展 知识掌握程度 职业生涯规划 教师职业道德 教育沟通 教学质量 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]