大学生移动信息安全素养现状及教学模式研究  

Research on the Situation and the Teaching Model of Mobile Information Security Literacy of University Students

作　　者：郭劲赤[1] 熊泽泉[1] 朱涵[1] 杨莉[1] 高山[1] Guo Jin-chi;Xiong Ze-quan;Zhu Han;Yang Li;Gao Shan

机构地区：[1]华东师范大学图书馆

出　　处：《图书馆理论与实践》2021年第6期87-92,111,共7页Library Theory and Practice

基　　金：2016年国家社会科学基金项目“高校图书馆移动信息素养教育的实践研究”(项目编号:16BTQ006)的研究成果之一。

摘　　要：本研究以上海高校大学生为研究对象,对大学生在移动互联网环境下的信息安全素养现状展开问卷调查。结果发现,大学生移动信息安全意识普遍较强,然而移动信息安全行为却与之相反,出现“隐私悖论”现象。由此基于福格行为模型提出了信息安全教学模式,教授大学生认知常见的触发移动信息安全的不安全事件,强化移动信息安全意识,习得移动信息安全能力,解决日常生活中遇到的移动信息安全问题,从而提升信息安全素养。Taking the university students in Shanghai as the research object,a questionnaire survey is conducted on their information security literacy in the mobile internet environment.The results show that university students generally have a strong sense of mobile information security,however their mobile information security behavior is contrary,thus,forming a“privacy paradox”phenomenon.Furthermore,based on the Fog Behavior Model,this article puts forward the information security teaching model,which teaches college students to recognize the common unsafe events that trigger mobile information security,strengthen the awareness of mobile information security,acquire the ability of mobile information security,solve the actual mobile information security problems,as well as improve the information security literacy.

关 键 词：移动信息安全 大学生 手机 信息素养 

分 类 号：G254.97[文化科学—图书馆学] G642