英语教学对跨文化交际能力的影响研究  

作　　者：万文君[1] 

机构地区：[1]南通师范高等专科学校初等教育学院,江苏南通226001

出　　处：《课程教育研究》2021年第7期94-96,共3页Course education research

基　　金：江苏省高等教育学会高校外语教育"课程思政与混合式教学"专项课题"课程思政背景下的跨文化交际能力培养融入高校外语课程的实践研究"(编号:2020WYKT098)阶段性成果。

摘　　要：高职院校在英语教学中对学生开展跨文化交际能力的培养顺应时代的需要和发展,对于学生职业技能的培养和未来职业发展具有重要的意义。本文为跨文化交际能力培养与英语课程融合实践的前期研究,旨在为实施方案的指定提供可靠的研究基础。研究组针对研究问题,对南通师范高等专科学校英语教育、商务英语,旅游管理三个专业学生的跨文化交际能力进行了问卷调查及学生访谈。采用SPSS22.0对数据进行分析,采用Pearson进行相关性分析,得出研究结论:英语教学对跨文化交际能力产生正面积极影响,其中教师的跨文化知识及能力、学习者动机及课程这两个因素对跨文化交际能力具有相关性,且正相关。从而对跨文化交际能力培养与英语课程融合的实践研究捉出相应策略。To meet the demands of social development,intercultural communication competence(ICC)cultivation among college students are in great need which has great significance to their future career.The thesis aims to set a solid foundation on the implementation plan.The researchers conduct a quantitative study.By data collection and analysis,the following results are reached:1.English teaching has a positive effect on ICC;2.Two factors:English teachers'ICC and motivation and curriculum have correlation with ICC.Therefore,suggestions and solutions are put forward based on the research results.

关 键 词：英语教学 英语教师 学习者动机及课程 跨文化交际能力 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]