PBL教学法在电工学课程的应用  

作　　者：何志苠 范小兰 苏圣超 

机构地区：[1]上海工程技术大学工程实训中心,上海201620

出　　处：《课程教育研究》2021年第8期96-97,共2页Course education research

基　　金：2019年度上海市教委重点课程建设项目"电工技术"(S201924001);2019年度上海工程技术大学全课培育计划项目"电工技术"(G201924001)。

摘　　要：时序逻辑电路是电工学教学中的重要内容。对于时序逻辑电路的分析和状态转换,学生通常难以理解。PBL教学法强调学生的主动学习,在教师的引导下,学生采用小组的形式自主学习,能够有效地提高学习效果。本文总结了PBL教学法在电工学课程中的教学设计与实施步骤,在教学效果上得到了有效提高,为电工学类课程的教学改革提供参考。Sequential logic circuit is an important content in Electrotechnics Teaching.It is dificult for students to understand the analysis and state transition of sequential logic circuits.PBL teaching method emphasizes students active learming.Under the guidance of teachers,students can learn independently in groups,which can efectively improve the learming ffect.This paper summarizes the teaching design and implementation steps of PBL teaching method in the course of electrotechnics.The teaching effect has been effectively improved,which provides a reference for the teaching reform of Electrotechnics courses.

关 键 词：电工学 PBL教学法 时序逻辑电路 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]