小学数学自主学习课堂的构建  

作　　者：闫菊花 迭目江梅 

机构地区：[1]甘肃省武威市天祝藏族自治县城关小学,甘肃武威733299

出　　处：《课程教育研究》2021年第11期98-99,共2页Course education research

摘　　要：随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视对学生课堂主体性的凸显。传统的小学数学教学过于重视对学生进行知识灌输,而忽视了学生的自主学习,从而导致学生学习兴趣不足,学习效果不佳。基于此,要想在提高小学数学教学质量的同时为学生提供自主学习机会,教师就不能忽视对自主学习课堂的有效构建。只有将学生纳入到自主学习课堂之中,才能调动起学生的学习积极性,提高学生的自主性。因此,本文从学案导学,自主预习;问题激疑,自主思考;小组探究,自主合作三方面对小学数学自主学习课堂的构建展开了探讨。

关 键 词：小学数学 自主学习 学案导学 问题激疑 小组探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]