电子白板与高中生物实验教学整合探讨  

作　　者：陈文辉[1] 

机构地区：[1]福建省漳州市南靖县第一中学,福建南靖363699

出　　处：《课程教育研究》2021年第14期75-76,共2页Course education research

摘　　要：生物学科是一门实践性较强的学科,学生对生物知识的深入探究离不开生物实验,因此生物实验教学在生物学科课堂教学中占据着十分重要的地位,对学生生物知识的学习与探究具有极其重要的影响。在高中生物教学中,通过各种不同的实验操作,能够将较为抽象和复杂的生物理论知识以更加生动和直观的形式呈现出来,从而帮助学生降低对知识的理解难度,还能够让学生在亲自动手的实践操作中发现生物学科的奥秘,从而提升学生的自主学习和探究能力,促进学生学习效率以及课堂教学有效性的提升。在信息时代背景下,高中生物教师的教学理念和手段都需要与时俱进,要在生物实验教学中融入信息技术手段,为学生构建信4化的实验课堂,从而不断谪动学生的探究欲望,实验高中生物实验教学效率和质量的进一步提升。

关 键 词：信息技术 高中生物 实验教学 整合路径 必要性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G434