因“志”施教:不同求学动机的PhD需要差异化培养吗?——来自中、美、英、德四国学术型博士生调查的证据  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2021年第19期15-15,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、文献回顾与问题提出本研究分析和探讨两方面的问题:(1)对于持学术型和非学术型动机的PhD而言,读博满意度的提升需要差异化的培养环境和资源支持吗?(2)如何能使具备较高科研素质的PhD树立坚定的学术从业志向?对持不同入学动机的学生是否需要采取差异化教育举措?

关 键 词：差异化教育 差异化培养 入学动机 学术型 科研素质 文献回顾 求学动机 环境和资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]