主体间性视域下亲子对话的困境消解与出路探索  

作　　者：张艳艳 

机构地区：[1]宣城职业技术学院,安徽宣城242000

出　　处：《教育导刊（下半月）》2021年第10期70-74,共5页Journal of Educational Development

基　　金：2020年安徽省普通高校教学示范课“学前儿童发展心理学”(编号:2594);宣城职业技术学院2019年度校级科研振兴计划项目“学前教育专业学生从教技能培养综合改革探索”(编号:ZXPY201910)。

摘　　要：作为亲子沟通的主要途径,对话有利于建立亲子之间的和谐关系。受传统特权本位倾向和物化教育观念的影响,亲子对话存在“控制-依附”这种“异化”范式。亲子对话在生活中常常出现异化,主要因为对话双方的地位不平等,父母将对话作为单向的信息传递手段,人为地扩大对话的教育功能。家长应从主体间性理论出发,重新审视亲子对话,走出传统亲子对话误区,寻找主体间性亲子对话的有效路径,要努力做到:尊重孩子,实现话语权的平等;理解孩子,创造开放的对话空间;亲子共建,在有效沟通中共同成长。

关 键 词：主体间性 交往行为理论 亲子对话 困境消解 出路探索 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]