核心素养下儿童作文启蒙教育模式的策略性构建  

作　　者：刘娴娴 

机构地区：[1]江苏省无锡市新洲小学

出　　处：《成才》2021年第11期32-33,共2页

摘　　要：“善于投入心灵,方能收获醇香。”在学校教育中,智慧和情怀是不容或缺的,艺术的渗透与融入作用很大且影响很深。只有在“教育三元素”兼容并蓄、良好互动下,才能真正地赢得和谐教学关系和令人期待效果。教育艺术的本质,并不在于知识传授和能力培养的本领,而是如何“激励、唤醒、鼓舞”学生。“蒙以养正,圣功也。”小学教育是无可逆转的原始黄金季节。在人生之旅的启蒙与奠基工程中,培养良好的意识、能力和习惯对于儿童健康成长来说,其内涵、价值和意义自然是不言而喻的。本文结合小学语文教学的实践与反思,在简要解析基本现状的基础上,拟就作文启蒙教育模式的有效性构建上,试对此作出一些策略性分析,乐与同行共享和商榷。

关 键 词：小学语文 小组合作教学 互助共赢解析 探微与反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]