小组合作教学

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小组合作教学在高中物理教学中的应用
《学周刊》2025年第11期113-115,共3页郭守锋 
随着教育理念的不断更新,高中物理教学面临着培养学生深度理解能力与实践能力的挑战。物理学科极具复杂性,要求学生不仅要记住知识点,更要灵活运用、深入探究,但是传统教学方法难以满足学生的学习需求。小组合作教学作为一种以学生为中...
关键词：小组合作教学 高中 物理教学 
小组合作教学模式在初中体育教学中的应用
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期170-173,共4页彭行飞 
随着教育改革的不断深入,传统体育教学模式已难以满足初中学生多样化的发展需求。小组合作教学模式因其独特的优势逐渐受到关注。文章探讨了小组合作教学模式在初中体育教学中的应用意义,包括提升学生的合作意识、激发学习兴趣、促进综...
关键词：小组合作教学模式 初中体育 合作意识 
“价层电子对互斥模型”教学
《中学化学教学参考》2025年第8期23-25,共3页赵静 
价层电子对互斥模型理论通过讨论价层电子对间的互斥作用预测分子空间结构,采用“模型类比法”“模型演示法”帮助学生理解互斥模型,培养学生证据推理与模型认知核心素养。
关键词：价层电子对互斥模型 模型演示 小组合作教学 
小组合作教学模式在初中物理课堂中的应用与效果分析
《视周刊》2025年第6期147-147,共1页李辉 
初中物理是学生学习物理知识的启蒙阶段,对学生形成物理学科核心素养具有重要意义。传统的“满堂灌”式教学模式使学生处于被动接受的地位,学习兴趣不高。小组合作教学强调学生的主体参与,通过小组成员之间的互助合作,有利于调动学生学...
关键词：小组合作教学 初中物理 启蒙阶段 互助合作 物理课堂 物理知识 教学模式 主体参与 
陶行知教育思想指导下小学数学小组合作学习有效性研究
《成长》2025年第1期109-111,共3页薛艳梅 
陶行知是我国享有盛名的教育先驱与思想家,其倡导的教育理念深刻地影响了中国现代教育的发展。在当前小学数学小组合作教学实践中,教师探索融合陶行知教育思想的优化教学策略显得尤为重要。在此过程中,教师需着重凸显学生的主体位置,推...
关键词：陶行知教育思想 中国现代教育 小组合作教学 小学数学 主体位置 数学素养 小组合作学习 创新能力 
大单元教学背景下小学语文小组合作教学的策略研究
《亲子》2025年第1期130-132,共3页张连芳 
2023年聊城市教育科学规划课题“大单元教学环境下小学语文小组合作策略的研究”(课题立项号:LJ2302033)。
随着课程改革的持续深入,大单元教学模式在小学语文教学中的应用越来越广泛。这种教学模式以单元或主题为中心,强调教学内容的整合,旨在提升学生学习的主动性及参与度,激发他们对学习的兴趣与探究欲,从而帮助他们更全面地掌握知识和技能...
关键词：教学组织形式 小组合作教学 知识的理解 知识和技能 自主学习能力 学生主体性 课程改革 教学模式 
多模态小组合作教学法对大学英语课堂教学效果的影响研究
《海外英语》2024年第24期142-146,共5页李兰蒙 
本研究采用问卷调查,探究了多模态小组合作教学法对大学英语课堂教学效果的影响。结果表明:1)多模态小组合作教学法对于英语教学具有积极影响,但各方面提升程度不一;2)在技能提升方面,语言技能的接受性技能(听力、阅读)和产出性技能(口...
关键词：大学英语教学 多模态 小组合作 英语能力 
“互联网+”背景下的小组合作教学策略——以小学数学为例
《新课程教学(电子版)》2024年第23期77-79,共3页成建峰 
随着时代发展,互联网技术在教育领域得到广泛应用。本文主要是在“互联网+”背景下,研究小学数学小组合作教学的意义,分别从强调学生主体地位、培养团队合作意识、提高创新思维能力和促进课堂教学模式改革四个方面详细分析,说明“互联网...
关键词：“互联网+” 小学数学 小组合作教学 
合作式学习在农村小学语文教学中的运用
《视周刊》2024年第23期22-22,共1页马翠兰 
合作学习是近几年来教育界普遍重视的一种新的教学方式。在乡村小学的语文课堂上,开展合作学习可以促进学生的参与,促进学生的交往和合作,并有助于学生的整体语文水平的提高。文章通过对农村小学语文课堂实施合作学习的现状、存在的问...
关键词：农村小学 合作式学习 小学语文课堂 语文水平 小组合作教学模式 乡村小学 实施小组 提高对策 
“双减”背景下初中地理核心素养培育策略
《课堂内外（高中版）》2024年第46期107-109,共3页林笑华 
“双减”政策旨在减轻学生的课业和课外负担,推动教育回归本质。地理作为一门综合性学科,不仅需要对学生进行地理学科知识教学,还要培养学生的空间思维能力、地理感知能力和环境责任感。目前初中地理教学存在着诸多挑战,如教学过于理论...
关键词：“双减”政策 初中地理 核心素养 小组合作教学 
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