中国现代教育

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陶行知教育思想指导下小学数学小组合作学习有效性研究
《成长》2025年第1期109-111,共3页薛艳梅 
陶行知是我国享有盛名的教育先驱与思想家,其倡导的教育理念深刻地影响了中国现代教育的发展。在当前小学数学小组合作教学实践中,教师探索融合陶行知教育思想的优化教学策略显得尤为重要。在此过程中,教师需着重凸显学生的主体位置,推...
关键词：陶行知教育思想 中国现代教育 小组合作教学 小学数学 主体位置 数学素养 小组合作学习 创新能力 
百年折叠:当杜威来到中国
《教师博览(上旬刊)》2025年第1期48-49,共2页储朝晖 
杜威是对中国现代教育影响最大的西方思想家,而在杜威所影响的国家中,影响最大的又是中国。杜威来华前,中国已经通过新文化运动接触到一些国外的教育流派。其一是源自德国乃至欧洲的唯理论,翻译的书有《垤氏实践教育学》《欧洲教育史》...
关键词：中国现代教育 特殊教育学 实践教育学 教授法 教育史 杜威 西方思想家 教育流派 
我不是魔术师,我是不倒翁
《少年月刊》2024年第28期9-9,共1页姚秦川 
张伯苓是中国近代著名的爱国教育家,私立南开系列学校创办者,被尊为“中国现代教育的一位创造者”。就算在条件极其艰苦的抗日年代,张伯苓也无所畏惧,始终心系办学,和学校共患难。“九一八”事变后,华北形势急转直下。当时,为了保证教...
关键词：中国现代教育 不倒翁 张伯苓 九一八 创办者 魔术师 爱国教育家 创造者 
我和我的“团”
《中国青年》2024年第18期62-63,共2页于子超 
话剧小舞台,人生真剧本。著名戏剧家、南开校友曹禺曾说过:“知道有中国的,便知道有个南开。”是的,出生在山东的我,从小就知道南开,是中国现代教育的旗手。但知道南开中学辉煌的话剧传统,知道张伯苓校长和他的弟弟张彭春被誉为中国话...
关键词：中国现代教育 南开中学 校史馆 张伯苓 著名戏剧家 张彭春 曹禺 先行者 
教育学人风采——胡德海
《现代教育论丛》2024年第4期F0002-F0002,共1页高闰青 张永祥 
胡德海(1927-),浙江金华人,西北师范大学教育科学学院教授,博士生导师,我国当代著名教育学者。先生1949年9月考入北京师范大学教育系学习,1953年毕业后分配至西北师范学院(现西北师范大学)工作,开始教育学原理的教学和研究工作。先生先...
关键词：西北师范大学 胡德海 中国现代教育 教育科学学院 教育学原理 浙江金华 教师修养 教育随笔 
学校发展需要“校长智为”
《中小学管理》2024年第7期63-63,共1页蔡小雄 
在2023年《中小学管理》第5期卷首,我曾撰写了《学校高质量发展的追求》一文,提出“教育贵在‘三为’”,即“学校作为、教师善为、学生乐为”。一年来,我又以此为基写成《教育贵在“三为”》书稿并于近期由华东师范大学出版社出版发行...
关键词：中国现代教育 出版发行 顾明远 教育名家 校长 书稿 
陶行知教育思想下的统计与概率生活化课堂教学研究
《成长》2024年第11期160-162,共3页王瑶 
陶行知先生是中国现代教育的先驱,他的教育思想“生活即教育,社会即学校”强调生活与实践的重要性,对今天的教育教学仍有着深远的影响。在统计与概率的课堂教学中,教师可以通过生活化的教学方式,融入陶行知的教育思想,引导学生从生活中...
关键词：陶行知教育思想 统计与概率 社会即学校 中国现代教育 生活即教育 生活化的教学 生活化课堂教学 陶行知的教育思想 
本期推荐
《内蒙古教育》2024年第2期F0003-F0003,共1页
学以抑愚,学以救国;学能求真理,又能改善人格。——张伯苓的教育思想张伯苓,中国近代著名爱国教育家。他的办学方针注重理工科教育,提倡教育救国,先后创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学,以伟大的爱国主义精神...
关键词：中国现代教育 南开中学 办学方针 教育救国 理工科教育 南开小学 张伯苓 爱国主义精神 
品读
《江苏教育》2024年第2期2-2,共1页
论社会科学教育不外四端:一曰教育之动机,二曰学问之内容,三曰观念之养成,四曰方法之讲求。--研究中国现代教育,潘光旦是一位绕不过去的人物,他是最早发现专业化教育弊端,并提出通才教育思想的教育家之一。潘光旦认为动机、学问、观念...
关键词：专业化教育 中国现代教育 通才教育 潘光旦 四端 学生社会责任感 品读 社会科学教育 
社会教育研究领域的重要探索——评《民国社会教育研究》
《史学理论与史学史学刊》2023年第2期369-376,共8页杨雪临 
19世纪中叶以来,中国教育开始了从传统向现代的转变,在20世纪初建立了现代教育制度。在这个过程中,社会各界对教育现代化的追求以及如何处理其与传统遗产的关系问题进行了热烈探讨,至今仍方兴未艾。教育的普及化以及知识内容的倍速增长...
关键词：现代教育制度 中国现代教育 教育研究领域 发展路径 19世纪中叶 本土文化 全球化 现代化 
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