专业化教育

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从“专门化培养”到“专业化教育”:面向教育强国的教师教育转型发展
《中国教育学刊》2024年第9期13-18,共6页赵萍 冯远 
国家社科基金教育学一般课题“人口新形势下义务教育师资配置的政策创新与风险防范研究”(项目编号:BFA240077)研究成果。
20世纪80年代,我国通过封闭独立的三级师范教育体系对教师开展专门化培养。20世纪90年代,我国教师教育开启了专业化进程:提升教师培养的学历水平;建立以师范院校为主体的开放灵活的教师教育体系;改革教师教育的课程和教学,以理论和实践...
关键词：专门化培养 专业化教育 教师教育转型 教师教育体系 
社会工作职业化的发展与挑战
《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第2期0179-0182,共4页丁小琛 
社会工作职业化是社会工作专业发展的一种重要趋势。通过对社会工作职业化的发展进行梳理,发现社会工作专业化教育的推广和社会对于社会工作的认识提升是推动其职业化道路的主要动力。我们还观察到,职业认证、标准化的教育和培训,以及...
关键词：社会工作职业化 专业化教育 职业认证 专业伦理和价值 
品读
《江苏教育》2024年第2期2-2,共1页
论社会科学教育不外四端:一曰教育之动机,二曰学问之内容,三曰观念之养成,四曰方法之讲求。--研究中国现代教育,潘光旦是一位绕不过去的人物,他是最早发现专业化教育弊端,并提出通才教育思想的教育家之一。潘光旦认为动机、学问、观念...
关键词：专业化教育 中国现代教育 通才教育 潘光旦 四端 学生社会责任感 品读 社会科学教育 
认知耦合视角下应用型人才专业综合能力培养研究被引量：3
《福建轻纺》2023年第8期71-77,共7页焦军同 
宝鸡文理学院第十五批教改项目——校企联合创新教学团队的建设路径探索(项目编号:20JGYB52);宝鸡文理学院第十六批校级教改项目——师范类专业认证背景下地理科学专业课堂教学改革研究(项目编号:21JGZD16)。
随着中国市场经济的深度发展,国家对专业化人才能力培养提出了新要求。文章基于“学生—教师”认知耦合视角,依据问卷调查数据,通过构建网络评价模型进行应用型人才专业综合能力培养的实证研究。研究结果表明,应用型人才专业综合能力的...
关键词：专业化教育 人才培养 综合能力 耦合分析 网络分析 
大连教育学院概况
《大连教育学院学报》2022年第3期F0002-F0002,共1页
大连教育学院是一所独立建制的成人本科院校,主要承担全市基础教育和中等职业教育教学研究与指导、干部和教师培训、成人学历教育等工作。学院集教研、培训、科研、评估监测、资源建设、社会服务、学历教育等功能于一体,为市委市政府和...
关键词：教师进修学校 大连教育学院 专业化教育 独立建制 教师培训 成人学历教育 基层学校 基础教育 
平安支教:科技赋能乡村教育
《青年文摘》2022年第12期64-64,共1页
2月23日,2022年中央一号文件正式发布,文件对接续全面推进乡村振兴,扎实有序做好乡村发展、乡村建设、乡村治理重点工作做出了系统性指导。其中多次指出,要加强对乡村学前教育、专业化教育、高素质农民培育、人才队伍建设等工作的支持...
关键词：中央一号文件 乡村振兴 专业化教育 乡村建设 支持力度 乡村教育 农民培育 乡村治理 
浅析专科化管理在心内科病房护理中的实践被引量：2
《中国药理学通报》2022年第5期I0009-I0009,共1页彭亚 何璐瑶 
《心内科护理学》一书系统阐述了心内科临床护理专业的理论知识和实践措施,推进了当代心内科临床护理专业实践型人才的专业化教育发展。该书系统介绍了心血管常见疾病的病因、发病机制、内外科治疗、内外科临床护理等内容,并针对心血管...
关键词：内科护理学 内外科治疗 心内科病房 冠状动脉粥样硬化性心脏病 专业化教育 实践型人才 心脏骤停 出版发行 
高校辅导员专业化教育管理探究
《办公室业务》2022年第8期79-80,共2页史丽佳 
高校辅导员除了对学生进行思想政治教育之外,还对学生进行学业方案管理、心理健康疏导、毕业就业去向等方面的指导。本文对高校辅导员的专业化教育管理进行深入探讨,以提高辅导员教育管理的专业化水平。
关键词：高校辅导员 专业化 教育管理 途径 
世界教师教育发展模式的演变及我国的选择
《新华文摘》2022年第5期121-124,共4页梅兵 唐玉光 荀渊 
伴随着欧美国家国民教育体系的建立与完善,为培养能够承担公共教育服务的教师,教师教育体系、结构和制度逐步形成和发展起来。从世界范围看,从最初致力于培养小学教师的师范教育,到第二次世界大战后面向中小学教师专业发展提供全过程支...
关键词：国民教育体系 专业化教育 小学教师 师范教育 公共教育服务 教师教育体系 教育发展模式 中小学教师专业发展 
世界教师教育发展模式的演变及我国的选择
《国内高等教育教学研究动态》2022年第3期17-17,共1页梅兵 
一、世界教师教育发展模式:从专门化培养到专业化教育(一)教师专门化培养与师范教育体系形成。综观世界师范教育的发展历程我们可以发现,师范学校的产生和发展源于初等教育规模化发展对师资的需求,并成为承担初等教育师资培养任务的专...
关键词：师范教育体系 初等教育 专业化教育 教师专业化发展 教育发展模式 师资培养 教师教育体系 规模化发展 
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