品读  

出　　处：《江苏教育》2024年第2期2-2,共1页

摘　　要：论社会科学教育不外四端:一曰教育之动机,二曰学问之内容,三曰观念之养成,四曰方法之讲求。--研究中国现代教育,潘光旦是一位绕不过去的人物,他是最早发现专业化教育弊端,并提出通才教育思想的教育家之一。潘光旦认为动机、学问、观念、方法是社会科学教育的四端,其提倡的“位育”理念,强调教育应促进个体全面发展,注重学生社会责任感的培养,主张教育应服务于社会进步,以实现个人与社会的和谐共生。

关 键 词：专业化教育 中国现代教育 通才教育 潘光旦 四端 学生社会责任感 品读 社会科学教育 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]