课堂也有“修辞学”  

作　　者：周振芳 

机构地区：[1]常熟市教师发展中心,215500

出　　处：《江苏教育研究》2021年第32期79-80,共2页Jiangsu Education Research

摘　　要：写文章采用比喻、拟人、排比等方法,能使文章增添不少色彩。把这些修辞手法运用于教学,同样能优化教学,带来意想不到的教学效果。巧妙比喻。小学生形象思维占优势,运用比喻的方法,可让一些“道理”伴随形象驻进学生的心田,发挥积极的效用。如,教学复韵母“ɑi、ei、ui”时,一位老师用“滑滑梯”做比喻,对学生说:“嘴巴滑动,像滑滑梯一样。”听老师这样一说。

关 键 词：优化教学 教学效果 滑梯 复韵母 老师 形象思维 小学生 修辞学 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]