浅谈提升高中生地理阅读能力的策略  

作　　者：陈利清[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市暨阳高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2021年第11期76-78,共3页

摘　　要：科学家经过研究发现学生主要通过视觉方式获取知识信息,这表明人类获取知识至关重要的途径便是阅读。学生的学习不是一个孤立的过程,任何一种课型都要求学生按照教师预设的路径和文本进行学习。如果不加指导地让学生泛泛而读,很快就会让他们觉得枯燥无味,或者进入死记硬背的怪圈。因此,指导学生采用什么样的方法来阅读是教师需要精心设计的。

关 键 词：高中生 视觉方式 获取知识 教师预设 地理阅读 精心设计 死记硬背 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]