科学思维导向下的课堂教学设计——以“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”(第1课时)为例  

作　　者：奚桂花 

机构地区：[1]山东省巨野县实验中学,274900

出　　处：《中学生物教学》2021年第33期61-63,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”(第1课时)为例,依据新课程标准的基本理念,以科学经典史料为依托,以“假说—演绎法”为研究思路,在“自由组合定律”这一重要概念的建构过程中,帮助学生学习和训练科学思维方法,发展科学思维能力和品质,践行科学思维导向下的生物学课堂教学。

关 键 词：课堂教学设计 科学思维 科学史料 建构概念 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]