浅析初三数学教学中的德育渗透  

作　　者：彭世琴 

机构地区：[1]中山市阜沙鹏诚学校

出　　处：《师道（教研）》2021年第11期111-112,共2页

摘　　要：一、初三年级德育工作中存在的问题 在笔者的日常教学当中,对初三年级的学生的在校表现和学习情况进行了观察,发现虽然经过了两个学年的德育工作,但这些学生们还是有一定的欠缺,具体的问题主要表现在以下几大方面: (一)区别对待导致学生不会感恩.首先,学校在管理初三学生方面,会相比于初一、初二两个年级的学生要区别对待,由于初三学生的作息时间相对比较紧凑,与初一、初二进行了明显的区别.例如,在午餐时间,会相较其他两个年级提前为的是能够让这些学生更好地就餐,而减少排队时间.但是,诸如此类的做法却在一定程度上养成了初三年级学生自私自利的行为出现,而并没有关注到学校对他们的疼爱和支持,也没有对初一、初二的学弟学妹们抱有感恩之情.

关 键 词：初三学生 感恩之情 日常教学 德育工作 作息时间 区别对待 在校表现 初三年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]