基于PBL教学法将课程思政融入医用数学建模的案例研究  

A Case Study of Integrating Ideological and Political Education into Medical Mathematical Modeling Based on PBL

作　　者：孔平 周艳丽 王宏杰 闵建中 KONG Ping;ZHOU YanLi;WANG Hongjie;MIN Jianzhong

机构地区：[1]上海健康医学院文理教学部,上海201318

出　　处：《继续医学教育》2021年第11期20-23,共4页Continuing Medical Education

基　　金：上海健康医学院教育教学改革专项[JG(20)10-C1-02]。

摘　　要：高校的立身之本在于立德树人,以立德为根本,以树人为核心,两者需要有机结合,要求高校教师既要保证教学效果又要做好思政育人工作。文章基于以问题为导向(problem-basedlearning,PBL)的教育理念,针对如何在医用数学建模课程中融入课程思政进行了案例研究。首先,介绍了PBL教育理念及方法;其次,介绍了医用数学建模课程;然后,分析了基于PBL教学法将课程思政融入医用数学建模课程的可行性;最后,文章完整的展示了在PBL案例中融入思政元素的设计过程,通过案例分析验证了该方法能够发挥课程的育人功能,同时激发学生的自学能力和兴趣,将立德与树人有机地结合在一起。

关 键 词：PBL教学法 PBL教育理念 立德树人 课程思政 医用数学建模 案例研究 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]