基于思维导图模式的五年制师范英语阅读教学的研究——以宿迁高等师范学校为例  

作　　者：许冬梅[1] 

机构地区：[1]宿迁高等师范学校,江苏宿迁223800

出　　处：《吕梁教育学院学报》2021年第3期115-117,共3页Journal of Lvliang Education College

摘　　要：在英语教学中,阅读教学是非常困难的,阅读教学目的是为了提升学生的阅读水平,以及他们的口语和写作能力。由于基础的原因,大部分五年制师范学生无法运用正确的阅读技巧完成阅读任务,更不用说提高阅读技能了。思维导图是常见的思维工具,其特点是图文并茂,利于培养发散性思维,容易激发学生的学习兴趣。本文通过对五年制师范英语阅读现状的分析,提出在五年制师范英语阅读教学中运用思维导图的模式,借助简单直观的图像,可以让学生理解阅读内容并实现提高阅读理解目标的同时,还能培养学生发散思维的能力。

关 键 词：思维导图 五年制师范 英语阅读教学 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]