高校转型背景下财经类专业基础课程实践教学模式探索  

作　　者：王景波[1] 刘忠诚[1] 朱海涛[1] 

机构地区：[1]山东科技大学,山东济南250031

出　　处：《大学（教学与教育）》2021年第11期52-54,共3页University

基　　金：山东科技大学2020年教育教学研究“群星计划”项目“高校转型背景下合作办学高校财经类专业基础课程实践教学模式探索”(项目编号:QX2020M87);山东科技大学济南校区优秀教学团队重点支持项目“经济类中外合作办学项目专业核心课程教学改革团队”(项目编号:JNJXTD201712);山东科技大学济南校区2021年课程思政培育项目(项目编号:JNKCZX2021203)的阶段性研究成果。

摘　　要：为适应新的经济结构转型需要,高校全力追求高质量的人才培养。目前财经类专业基础课程由于受到授课学时压缩和教考分离考核方式的限制,课程实践环节以及教学效果无法满足社会需求。本文结合管理学、经济学、应用统计学、财政与税收学等财经类专业基础课程的具体特点,有针对性地给出各课程实践教学环节存在的必要性分析、优化方案设计和教学效果分析,旨在为普通本科高校的教学改革提供建设性措施,为培养出符合生产服务一线所需的应用型、复合型、创新型高质量人才提供有益建议。

关 键 词：财经类专业 专业基础课程 实践教学 优化措施 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]