指向深度学习的教学评价方式转向  

The Shift of Teaching Evaluation towards Deep Learning

作　　者：罗丽君[1] 刘欣然 Luo Lijun;Liu Xinran

机构地区：[1]西南大学教师教育学院

出　　处：《中小学校长》2021年第11期24-27,共4页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：深度学习重新诠释了学习者的能力构成,学习迁移能力、批判性思维与元认知能力是其核心要素。评价方式作为一种反馈和导向,对学习者获得深度学习品质会产生重要影响。为促进深度学习的发生,教学评价应从注重认知转向真实性评价,从同伴评价转向团队合作评价,从教师评价转向学习者自我评价。

关 键 词：深度学习 教学评价 发生机理 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]