传记作品大单元阅读项目设计与实施  

作　　者：项雪寒 

机构地区：[1]浙江师范大学附属小学

出　　处：《小学语文教师》2021年第S01期63-66,共4页

摘　　要：“读写教室”理念注重对学生语文学习能力的提升,在该理念指导下进行的传记作品大单元阅读项目,可对学校德育教育、学生个人成长、语文教学等产生重要影响。―、传记作品意蕴的再思考传记作品中的人物源自真实的世界,作家对传主的功过是非的陈述和评判,是一种塑造,也是一种传承,引领人的精神成长。

关 键 词：学校德育教育 语文学习能力 传记作品 语文教学 功过是非 个人成长 单元阅读 项目设计与实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]