学科教师德育效能:弱化成因与强化对策  

作　　者：曹宗清 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,100875

出　　处：《教育视界》2021年第28期62-64,共3页The Horizon of Education

摘　　要：由于学科教师缺乏德育主体意识,游离于德育队伍之外;学校德育机制建设相对滞后,育德平台缺乏保障;学科教师强调学科知识,忽略学生发展素养的培育;整体德育观未建立,德育内容界定模糊等问题,造成学科教师德育效能普遍较弱。在教育实践中,要努力提升学科教师的教育境界,强化德育意识;调整学校德育结构,形成全员育德的局面;把握学科价值取向,落实"立德树人"根本任务;优化德育评价机制,促进德育参与。

关 键 词：学科教师 德育效能 全程育德 强化效能 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]